TEM 9: LA MULTIPLICACIÓN.

https://canva.link/mqdqcvudatn35yw

(arregla las situaciones multiplicativas y dibuja la que está y compara).

TABLA DEL 2. 

LA TABLA DEL 5.

ENTRDA TRUCO TABLA DEL 6

QUÉ SITUACIÓN HAY EN LA SIGUIENTE FICHA, INVENTA UN PROBLEMA.

MULTIPLICACIÓN: NÚMERO DE VECES. PARTES IGUALES.

RESUELVE:

 JUEGOS

FICHA OAOA

LA CALCULADORA AYUDA A MEMORIZAR LAS TABLAS.

MEMORIZAR LAS TABLAS.

TEMA 9 DE LENGUA. UN PUEBLO DE CINE (CONCURSO LOS PREMIOS DEL TEATRO).

 1. VOCABULARIO. 

Tema central:
⭐ CONCURSO DE CINE DE FUENTEALBILLA

Participantes 🎥
➡️ Personas o grupos que presentan una película al concurso.
Dibujo: niños con cámaras o carteles de películas.

Jurado 👩‍⚖️🎬
➡️ Personas que deciden qué película es la mejor.
Dibujo: mesa con jueces y carteles con estrellas.

Finalistas 🌟
➡️ Las películas elegidas entre las mejores.
Dibujo: tres carteles de películas en un podio.

Premios 🏆🍿
➡️ Lo que reciben los ganadores.
Dibujo: estatuilla tipo Oscar, diploma o trofeo.

Ejemplo de oración:

“Los participantes presentaron sus películas. El jurado eligió a los tres finalistas y entregó los premios.”

“Expresiones que significan lo mismo o lo contrario” 🐢⚡

Hacer algo rápido ⚡

• En menos que canta un gallo 🐓
• En un periquete 🐦

➡️ Significan lo mismo: hacerlo muy rápido.

Hacer algo despacio 🐢

• Poquito a poco 🪜
• Pisando huevos 🥚
• A paso de tortuga 🐢

➡️ Significan parecido: hacerlo lentamente.

Oraciones ejemplo:

• “Terminamos el decorado en un periquete.”
• “El montaje de la película va poquito a poco.”
• “Pedro hace los deberes pisando huevos.”

OTRAS EXPRESIONES: “¿Cómo me siento o cómo estoy?” 😄😠☁️

Estar en las nubes ☁️

➡️ Significa: estar distraído.

Estar de morros 😠

➡️ Significa: estar enfadado.

✏️ “Juan estaba en las nubes pensando en su película favorita.”
✏️ “Ana estaba de morros porque no ganó el premio.”

Mini resumen del tema

📚 Vocabulario: participantes, jurado, finalistas y premios.
🗣️ Expresiones con el mismo significado: en menos que canta un gallo = en un periquete.
🐢⚡ Expresiones contrarias: rápido ↔ lento.
😊😠 Expresiones sobre estados de ánimo: estar en las nubes y estar de morros.

2. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN.

Los signos de interrogación se escriben al principio y al final de las preguntas.

• ¿Qué tal estás?
• ¿Qué has hecho hoy?
• ¿Qué día empiezan las vacaciones?
• ¿Me vas a venir a ver?

Los signos de exclamación se escriben al principio y al final de las exclamaciones.

• ¡Somos los mejores!
• ¡Hemos ganado!
• ¡Qué bien estuvo el concierto!
• ¡Estoy tan emocionada!

Tipos de preguntas

• ¿Cómo te llamas?
• ¿Dónde vives?
• ¿Cuándo es el concurso?
• ¿Quieres venir al cine?

Tipos de exclamaciones

• ¡Qué divertido!
• ¡Ha sido genial!
• ¡No me lo puedo creer!
• ¡Somos un gran equipo!

📱 Ejemplo en un chat

💬 ¿Me viste en el concurso?
💬 ¡Genial!
💬 ¿Lo vemos juntos?

🎬 Texto sobre el microteatro

—¿A que no te lo crees?
—¿Sabes que voy a participar en un concurso de microteatros?
—¡Estoy tan emocionada! Apenas puedo dormir.
—Es el 11 de junio.
—¿Me vas a venir a ver?

3. LEO UN DIÁLOGO.

🎬 PROYECTO: “MICROTEATROS DE CINE”

Durante el tema 9 vamos a trabajar el diálogo y los tipos de oraciones a través de un proyecto muy especial: ¡crearemos nuestros propios microteatros!

Los niños y niñas trabajarán por equipos para inventar, leer y representar pequeños diálogos relacionados con el mundo del cine y el teatro. A través de esta actividad practicaremos:

⭐ La lectura en voz alta
⭐ La entonación y la expresión oral
⭐ Los signos de interrogación y exclamación
⭐ Las oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas
⭐ El vocabulario del cine y del teatro
⭐ El trabajo en equipo y la creatividad

Cada grupo preparará un pequeño microteatro que grabaremos en diferentes espacios de Fuentealbilla para dar visibilidad a nuestro pueblo y convertirlo en un escenario de cine.

🎥 Todos los niños y niñas participarán hablando y actuando en las grabaciones. Será una actividad sencilla, divertida y adaptada a su edad, donde lo más importante será disfrutar, convivir y aprender juntos.

Finalmente, celebraremos una gran gala final estilo “Los Oscars” en el auditorio el día 11 de junio. Ese día veremos los vídeos realizados en clase y los alumnos podrán venir vestidos de gala para vivir una experiencia muy especial y emocionante.

El objetivo principal es aprender a través del teatro, el juego y la expresión oral, convirtiendo el aula en un pequeño estudio de cine lleno de ilusión y creatividad.

TIPOS DE ORACIONES.

🧠 LAS ORACIONES

🟦 ORACIONES ENUNCIATIVAS

➡️ Sirven para afirmar o negar algo.

✏️ Ejemplos:

• Hoy es la final.
• No participaré.
• El actor está preparado.
• Hemos grabado el vídeo.

  🟩 ORACIONES INTERROGATIVAS

  ➡️ Sirven para preguntar.

  ✏️ Ejemplos:

  • ¿En qué puesto has quedado?
  • ¿Cuándo empieza la película?
  • ¿Te gusta actuar?
  • ¿Vendrás a la gala?

    🟨 ORACIONES EXCLAMATIVAS

    ➡️ Expresan sorpresa, alegría, admiración, miedo o tristeza.

    ✏️ Ejemplos:

  • ¡Has estado fenomenal!
  • ¡Qué divertida ha sido la grabación!
  • ¡Somos unos grandes actores!
  • ¡No me lo puedo creer!

    🎤 CONECTAMOS CON LA REALIDAD

    📰 HAZ UNA ENTREVISTA

    🧑‍💼 Imagina que eres periodista.

    Elige a quién quieres entrevistar:

    ⚽ Un jugador de fútbol
    🎬 Un director de cine
    🎭 Un actor o actriz

    ✍️ Escribe las preguntas que le harías.

    EJEMPLOS

    ❓ ¿Cómo te preparas antes de un partido?
    ❓ ¿Cuál ha sido tu película favorita?
    ❓ ¿Te gusta trabajar en equipo?
    ❓ ¿Qué sentiste al ganar el premio?
    ❓ ¿Cuánto tiempo tardaste en grabar la película?

  • ACTIVIDAD HACER ENTREVISTA EN LA RADIO EN PAREJAS.
  
  
  
  
  
  
  
  
   

JUEGA

MATE TEMA 8: LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

 Video repaso los polígonos y conocemos los cuerpos geométricos.

 video los cuerpos geométricos.

Esquema.

juega cada oveja con su pareja

parejas

ordenar por grupos

TEMA 8 DE LENGUA.

 CAMPOS SEMÁNTICOS.

Es un conjunto de palabras cuyo significado está relacionado.

FICHA INTERCTIVA CAMPOS SEMÁNTICOS

BUSCA EL INTRUSO DEL CAMPO SEMÁNTICO.

ORDENA POR GRUPOS

CUESTIONARIO

EXPLOTAGLOBOS

UNE LAS PAREJAS

PAREJAS

LA COMA.

Es un signo de puntuación que utilizamos para separar las palabras de una enumeración. Por ejemplo:

Han aprobado Luisa, Carmen, Julio y Alberto.

fICHA INTERACTIVA DE LA COMA

reordenar uso de la coma

uso correcto de la coma   

verdadero o falso    

LA COMA ENUMERATIVA.

LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO.

FICHA INTERACTIVA LA ORACIÓN

CUESTIONARIO   

UNE LAS PAREJAS  

 

ORDENAR POR GRUPOS  

ORDENA SUJETO Y PREDICADO

JUEGO DE LENGUA: SUJETOS ALOCADOS.

(EN CLASE EN LIBRETA)..

Lecturas.

Cuento El viaje de mamá

Cuento cuidado palabra terrible

SABORES DE EUROPA.

 Con motivo de la celebración del Día de Europa, el primer ciclo va a participar en una actividad conjunta muy especial dentro del programa PROA+:

 “Sabores de Europa”

A través de este taller, el alumnado realizará un recorrido por distintos países europeos mediante su gastronomía, conocerá curiosidades culturales y participará en la elaboración de un vídeo del centro.

 

Trabajo en el aula

A lo largo de estos días trabajaremos de forma interdisciplinar:

•  Lengua: escritura de la receta de cocina
• Lectura: grabación de audios para códigos QR /el video 2 minutos máximo se graba en casa)
• Plástica: elaboración de gorros de cocinero y banderas del país (por parejas)
• ➕ Matemáticas: resolución de problemas relacionados con situaciones de restaurante

Además, realizaremos una actividad común en clase:
 Brochetas de fruta (compraremos la fruta en el supermercado).

Organización de países y recetas

Cada pareja representará un país europeo y elaborará una receta típica:

1. España → Tortilla de patatas (Lucía y Aroa)
2. Francia  → Crepes (Vega y Noa)
3. Italia  → Pizza (Lucas y Óscar)
4. Alemania  → Pizza alemana (Leo, Álvaro y Óscar de primero)
5. Grecia  → Pan de pita (Sergio y Yeray) (rellenar de lo que les guste)
6. Reino Unido  → Sándwich (Diana y Larisa)
7. Portugal  → Tostas (Matías y Sebas)
8. Bélgica  → Gofres (Andrei y Milan)
9. Países Bajos  → Tortitas (Antonio y Justin)
10. Suecia  → Rollitos de canela suecos (María y Dalyna)
11. Dinamarca  → Bizcocho danés (Isaac y Adrián)
12. Suiza → Bocadillo de queso (Sira y Leyre).
13. Austria  → Marmorgugelhupf (maestras)
14. Bebidas (maestras)

Trabajo en casa

Cada pareja (junto con sus familias) deberá elaborar la receta en casa.

Podéis organizaros como mejor os venga:

• Reunión en una de las casas
• Reparto de tareas
• Elaboración conjunta o por partes
• Grabar video máximo dos minutos. (enviar fecha tope 10 de mayo).

 

 Día del evento

EL LUNES 11 DE MAYO  a las 13 horas celebraremos un almuerzo en el bar Micaela, transformando el aula en un auténtico:

 “Restaurante europeo”

Cada pareja traerá su plato y en cada mesa habrá:

• La bandera del país
•  La receta
•  El código QR con la grabación
• Música de fondo (Eurovisión)

GRACIAS AL BAR MICAELA

 

Invitación

Estáis invitados a acompañarnos y disfrutar de esta actividad tan especial. Se recogen los niños y niñas a las 14 horas en el bar Micaela.

 

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Un cordial saludo,
El equipo docente de Primer Ciclo (Natalia, Alicia, Carla y Marian).

VIDEOS DE LAS RECETAS PARA AYUDAR AL ALUMNADO EN SU ELBORACIÓN.

Tortilla de patatas (España)

Ingredientes:

4 patatas

4 huevos

Aceite de oliva

Sal

Elaboración:

1. Pelar y cortar patatas.

2. Freír hasta blandas.

3. Batir huevos.

4. Mezclar todo.

5. Cuajar en sartén por ambos lados.

Crêpes (Francia)

Ingredientes:

1 taza harina

2 huevos

1 taza leche

Sal

Elaboración:

1. Mezclar ingredientes.

2. Remover sin grumos.

3. Cocinar en sartén.

4. Dar la vuelta.

5. Rellenar al gusto.

Pizza (Italia)

Ingredientes:

Masa de pizza

Tomate

Queso mozzarella

Ingredientes al gusto

Elaboración:

1. Extender masa.

2. Añadir tomate.

3. Añadir queso e ingredientes.

4. Hornear 10-15 min.

5. Sacar dorada.

PIZZA ALEMANA. Flammkuchen (Alemania)

Ingredientes:

Masa fina

Nata fresca

Cebolla

Bacon

Sal

Elaboración:

1. Extender masa fina.

2. Añadir nata.

3. Añadir cebolla y bacon.

4. Sazonar.

5. Hornear hasta crujiente.

Sándwich (INGLATERRA)

Ingredientes:

Pan

Jamón

Queso

Lechuga

Tomate

Elaboración:

1. Poner ingredientes entre pan.

2. Añadir verduras.

3. Cerrar.

4. Cortar.

5. Servir.

Gofres (Bélgica)

Ingredientes:

200 g harina

2 huevos

250 ml leche

Azúcar

Elaboración:

1. Mezclar ingredientes.

2. Verter en gofrera.

3. Cocinar.

4. Sacar dorado.

5. Añadir toppings.

Tortitas (Países Bajos) o tortillas 

Ingredientes:

200 g harina

300 ml leche

1 huevo

Elaboración:

1. Mezclar todo.

2. Verter en sartén.

3. Cocinar ambos lados.

4. Dar la vuelta.

5. Servir con sirope.

Rollitos de canela (Suecia)

Ingredientes:

500 g harina

250 ml leche

Azúcar

Mantequilla

Canela

Elaboración:

1. Hacer masa.

2. Dejar reposar.

3. Extender con canela.

4. Enrollar y cortar.

5. Hornear.

Bizcocho danés o bocadillo danés. (Dinamarca)

Ingredientes:

3 huevos

150 g azúcar

150 g mantequilla

200 g harina

Elaboración:

1. Mezclar ingredientes.

2. Verter en molde.

3. Hornear.

4. Dejar enfriar.

5. Servir.

Bocadillo de queso (Suiza)

Ingredientes:

Pan

Queso

Elaboración:

1. Colocar queso en pan.

2. Cerrar bocadillo.

3. Calentar.

4. Dorar.

5. Servir caliente.

Marmorgugelhupf (Austria)

Ingredientes:

3 huevos

150 g azúcar

150 g mantequilla

200 g harina

Cacao

Elaboración:

1. Mezclar base.

2. Separar masa.

3. Añadir cacao.

4. Hacer efecto mármol.

5. Hornear.

JUEGOS PARA CONOCER EUROPA

JUEGO DE LAS BANDERAS

CUENTO

unidad 8: el reloj

TRUCOS PARA APRENDER LAS HORAS EN RELOJ DIGITAL Y ANALÓGICO.

 cuánto tiempo ha pasdo

EJEMPLOS.

presentación el reloj

https://wordwall.net/es/resource/39686770/matem%C3%A1ticas/horas-digital-y-anal%C3%B3gico

https://wordwall.net/es/resource/10160407/reloj/las-horas-reloj-anal%C3%B3gico

https://wordwall.net/es/resource/2239834/las-horas-en-reloj-anal%C3%B3gico

https://wordwall.net/es/resource/25396317/las-horas-del-reloj

unidad 7 lengua: Palabras derivadas.

🌱 ¿Qué son las palabras derivadas?

Las palabras derivadas son palabras que nacen de otra palabra.

👉 Es como si una palabra fuera la “mamá” y de ella salen otras nuevas. Palabras que terminan en -oso y -osa

Las palabras que terminan en -oso o -osa suelen ser adjetivos, es decir, palabras que sirven para decir cómo es algo o alguien.

👉 Muchas veces se forman a partir de otras palabras:

• peligro → peligroso (algo que tiene peligro)
• cuidado → cuidadoso (alguien que cuida bien)
• fama → famosa (alguien muy conocido)

🧠 Truco importante:
👉 Siempre se escriben con S, nunca con Z
❌ peligrozo → ✔️ peligroso

🌳 Palabras que terminan en -era

Las palabras que terminan en -era pueden servir para:

1. Decir lugares o plantas

• jardín → jardinera
• higo → higuera (árbol del higo)

2. Decir objetos

• té → tetera (donde se hace el té)

👩‍🏫 Palabras de profesiones (-ista)

Algunas profesiones terminan en -ista.
👉 Sirven para nombrar a personas que hacen un trabajo o actividad.

• piano → pianista
• novela → novelista
• deporte → deportista

🧠 Estas palabras sirven tanto para chico como para chica:
👉 el pianista / la pianista

juego une parejas

concurso de preguntas

abre cajas