Ya ha llegado el otoño, vamos aprender qué ocurre en 0toño y ver cuentos, canciones, vocabulario,,
1. Vamos a jugar al intruso con los videos de Eugenia Romero. Empezamos con cosas que tengamos por casa.
frutas
transportes
Se trabaja la conciencia fonológica y la discriminación auditiva de palabras, para niños que todavía no han adquirido la lectura o están en ese proceso.
Se trata de averiguar cuál de las palabras que aparecen en ese grupo no empieza por la misma sílaba. Siempre se da un refuerzo auditiva para los niños que no saben leer o no saben el nombre del objeto que se presenta.
Hay que decir al niño el nombre de los objetos por si no los conocen o no los pronuncia bien.
Hoy vamos a jugar con nuestro estuche de bloques lógicos, quién todavía no lo tenga que haga la ficha y los juegos on-line y vea el cuento y la canción y busque formas por casa y las calque...en el cole repasaremos todo lo de la cuarentena.
Como motivación vamos a escuchar el cuento de las formas, responde y tú donde ves las figuras en tu casa, busca y nombra que forman tienen.
BLOQUES
LÓGICOS QUE LLEVAN EN SU CARPETA.
Los bloques lógicos son un material creado por Zoltán Pál
Dienes (podéis echar un vistazo a su web también). Son muy conocidos y de mucha
utilidad en las aulas pues con ellos trabajamos los primeros conceptos
lógico-matemáticos.
Constan de 48 piezas sólidas, generalmente de madera o
plástico, y de fácil manipulación. Cada pieza se define por cuatro variables:
color, forma, tamaño y grosor. A su vez, a cada una de las piezas se le asignan
diversos valores:
El color: rojo, azul y amarillo.
La forma: cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.
Tamaño: grande y pequeño.
Grosor: grueso y delgado.
VAMOS AJUGAR CON NUESTROS BLOQUES:
Actividades y juego libre
Prueba a dejarle los bloques lógicos al niño para que lo
manipule y juegue como él quiera. Dale rienda suelta a su imaginación y
creatividad, te sorprenderás de todo o que pueden hacer.
Juego de construcciones
Sin duda, la primera actividad con bloques lógicos es la de
construir formas y figuras con las piezas. Puedes acompañarle durante este juego
para disfrutar los dos, pero déjale espacio para que el pruebe y aprenda: él
solo descubrirá que no se puede hacer una torre con círculos o triángulos.
Puedes reforzar el razonamiento lógico con preguntas como ¿Que torre es más grande/pequeña?. También puedes practicar el lenguaje, haciendo una figura y que el niño te la diga: barco, coche, casa…
Puede clasificar por color o forma o tamaño o grosor.
Una vez haya superado
la fase de aproximación puedes trabajar poco a poco el reconocimiento e identificación
de las figuras. Realiza juegos como: coger los círculos, coger las figuras
rojas, coger los círculos pequeños…de esta forma ira aprendiendo los atributos
lógicos: forma, tamaño, color y grosor.
Más difícil con varios criterios como en el juego del cole. Os dejo unas imágenes de ejemplo. Le decimos por ejemplo dame un círculo grande y rojo. O en negativo dame un cuadrado que no sea rojo y que sea grande, o dame un triángulo que no sea pequeño y amarillo..En clase ellos leen estos pictogramas y colocan la figura, en casa lo haremos de manera oral.
También podemos dar una figura al niño y que nos diga todos los criterios. Es un círculo, pequeño rojo y grueso.
serie de color
serie forma y colorTren de diferencias: el objetivo es que el niño sea capaz de
reconocer los atributos que son diferentes. La actividad consiste en ir sacando
piezas del cubo e ir haciendo un trenecito de las que tienen un atributo
diferente. Por ejemplo, seleccionamos el atributo color y cada pieza tiene que
ser de distinto color que la que le precede.
Ahora a dibujar, cogemos las piezas y hacemos dibujos calcando así trabajamos también la motricidad fina, un cohete, un árbol, una casa, un robot lo que os guste,
Hoy vamos a jugar y aprender con el pez arcoiris, vamos a trabajar el lenguaje oral, la comprensión, matemáticas, lectoescritura, motricidad y nos convertiremos en unos artistas.
Hay muchas y variadas actividades y en el word hay más para ampliar, pero con estas son suficientes.
Empezamos viendo el cuento.
Ahora de manera oral contesta.
¿Por qué crees que el Pez Arcoíris no quería compartir? ¿Cómo crees que se sintió el pequeño pez azul cuando fue rechazado? ¿Qué aprendió el Pez Arcoíris? ¿Por qué es importante compartir? ¿Por qué es bueno jugar con otros? ¿A qué te gusta jugar con tus amigos? ¿Qué te cuesta compartir? ¿ahora con el bichito del covid se puede compartir?. Esta última pregunta nos servirá para recordar los hábitos higiénicos.
Más preguntas sobre l cuento para realizar de manera oral, puedes volver a ver el cuento si alguna no te acuerdas,
Ahora trabajamos con las manos.
Escamas de Pegatinas.
Una actividad para
desarrollar la motricidad fina colocando pegatinas como si fueran escamas del
Pez Arcoíris. Entretenida, a la vez que muy llamativa.
En principio sería
recomendado usar unas pegatinas que brillen un poquito, pero seguro que tu
peque no pondrá ninguna pega con cualquier tipo de pegatina. Además puedes
incentivar su creatividad comentándole que "vista" al Pez Arcoíris de
una forma distinta con las pegatinas: ¿algo más otoñal? ¿un disfraz de
Halloween? ¿quizás demasiado colorido de lo que ya es el Pez Arcoíris?
La creatividad solo la
limita tu peque... así que ¡¡adelante!!
Y por último nos toca jugar con los números, conteo e iniciación a la suma (sumando puntitos, escamos por colores...o haciendo el juego del word). Vamos a imaginar que las fichas del parchís con escamas o podemos cortar papeles de colores, tiramos el dado y tenemos que poner tantas escamas como puntitos hay en el dado. Otra versión puede ser con números, dedos..
Y ahora juega on-line con los números. Hay que ir pasando en el símbolo de la cruz las páginas.
Repite las palabras es un juego De Eugenia Romero para que los niños trabajen la memoria secuencial auditiva de palabras. El niño debe repetir la palabra o palabras que escuche. Se empieza por una palabra, se incrementa la dificultad con una secuencia de dos y tres palabras.
